Studentaktive læringsformer
Det er blitt helt vanlig å argumentere for å bruke mindre tid på monolog og mer tid på studentaktive læringsformer når vi møtes til “forelesning”. Kvalitetsmeldingen, med utlysninger av midler fra...
View ArticleFra undervisning til læring – hva handler debatten om?
Handler det om hva foreleseren gjør eller handler det også om institusjonelle endringer? Er det slik at det holder at foreleseren endrer praksis, eller er ikke det tilstrekkelig? Som foreleser kan man...
View ArticleNoen enkle tips til å øke studentenes læring
De vanligste måtene studentene bruker for å studere, å streke under og å lese om igjen, viser forskning at er lite effektiv for læring. Hvorfor bruker vi det da? Og hva bør studentene gjøre istedenfor?...
View ArticleThe growth mindset of peer observation
We have a visiting colleague from ESMT, Roselva Tunstall, and we’ve been talking about peer observation. In LearningLab we often think of peer review and peer observation as a way of improving the...
View ArticleNår motivasjon ikke er nok
I forrige bloggpost skrev jeg om motivasjon som noe som ikke nødvendigvis trenger å komme først. Jeg har lest mer om temaet og tenkt mer på dette med at motivasjon og adferd ikke alltid henger sammen....
View ArticleKan man lære uten motivasjon?
Studentene må være motiverte, sier vi, ellers spiller det ingen rolle hva vi gjør som forelesere. Skal vi bruke tid på å motivere studentene, på begynnelsen av semesteret, i starten av hvert tema? Og...
View ArticleClik here to view.
Experiential Learning with a close relationship to business challenges at ESADE
In May I had the possibility to visit the ESADE Business School campus in Barcelona with a special focus on their innovation labs called “Rambla of Innovation”. In a unique way they combine research,...
View ArticleLære studentene problemløsning
Hva gjør du når du skal løse et problem? Kaster du et blikk på det, velger løsning og standhaftig står ved ditt valg uansett hvordan det går? Eller bruker du tid på å analysere problemet, sortere ut...
View ArticleMedstudentvurdering eller egenvurdering?
Studentene sier at de vil ha tilbakemelding, helst fra faglig, men det de lærer mer av er å vurdere andres eller egne arbeider. Schneider og Preckel (2017) har systematisk gått gjennom alle...
View ArticleTo Excel in Jupyter
Is Jupyter Notebooks the “next Excel”? or is it much more? Will graduates from BI in the near future be expected by their employer to present data in a Jupyter Notebook and not as an Excel workbook?...
View ArticleJodel – tjuvlytting på studentene
Gunnar er en snakkis på BI og på Jodel. På Jodel snakker studentene også sammen om fag, fusk og bare tullball. Hva er det egentlig? Hva er Jodel? Jodel er en app, hvor man anonymt kan poste om hva som...
View ArticlePedagogiske frustrasjoner – også for foreleserne
Jeg har tidligere blogget om at det kan være mye god læring å hente i de riktige formene for frustrasjoner. Nå sitter jeg sammen med kollegaer og planlegger en oppgradert versjon av pedagogisk...
View ArticleFra undervisning til læring
Man kan påstå at det pågår et paradigmeskifte i høyere utdanning fra fokus på undervisning (hvilket innhold skal jeg forelese over) til læring (hvilke læringsaktiviteter skal skje for at studentene...
View ArticleClik here to view.
Et universitet uten eksamen på slutten av semesteret?
På OEB konferansen i desember 2017 hørte jeg om et nytt privat universitet i Berlin som heter CODE. CODE tilbyr et prosjektbasert Bachelor program innenfor digital product management, software...
View ArticleStrategisk dybdelæring
Tidligere i år et gullegg av en artikkel for oss som jobber med pedagogikk og læring, “Variables associated with achievement in higher education: A systematic review of meta-analyses.” (Schneider &...
View ArticlePedagogiske frustrasjoner
Vi lytter til studentene. På BI har vi faktisk ganske mange møteplasser og strukturer for å få studentenes innspill på undervisning og læring. Til syvende og sist er vi opptatt av om studentene er...
View ArticleLæringsdesign
I det siste har vi i LearningLab diskutert kursdesign versus læringsdesign. Litt kjapt og overfladisk kan man kanskje si at kursdesign betyr å planlegge et kurs ut fra innholdet i kurset, og fra et...
View ArticleTilbakemelding, ja takk, men ikke den du gir meg?
Jeg har akkurat lest en interessant forskningsartikkel av Forsythe og Johnson (2017) om forholdet mellom tilbakemelding og mindset hos studentene. Slik jeg leser artikkelen så er ikke løsningen på at...
View ArticleBlended learning
Dagens oppfordring: skriv din forståelse av hva blended learning er i kommentarfeltet! Og gjerne også andre du har hørt! Blended learning er nemlig et slikt fint begrep som er sånn passe presist, men...
View ArticleEr alle LMSer bygget over samme pedagogiske lest?
Vi liker å tro at den tiden er forbi der hvor vi mente at god læring skjer når foreleseren får overført kunnskap til studentene. Når undervisning handlet om å presentere og formidle fagstoffet på en...
View Article
![Cloonee, Yandel & ATLAC – Movimiento – Single [iTunes Plus M4A]](http://i.imgur.com/Q8tO40p.jpeg)
